Blogfolio Carlos Vargas: noviembre 2012

sábado, 17 de noviembre de 2012

SLIDESHARE

· Nombre del Recurso CMAPTOOLS

· Tipo de Recurso TIC Recurso de Información

· Descripción

Slideshare es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones Powerpoint u OpenOffice, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online. Es una opción interesante para compartir presentaciones en la red. Admite archivos de hasta 20 Mb de peso, sin transiciones entre diapositivas.

Una vez subida y procesada, las convierte en formato flash, ya la tenemos disponible a través de una dirección web pública, no hay opciones de privacidad, y la podemos ver a través de esa Url en tamaño normal o completo. También nos permite compartirla a través de correo electrónico o meterlo con su propio reproductor en nuestra página web. Una vez subida y pública, podemos añadirle comentarios. se usa accediendo a las paginas que contienen los slideshare sobren temas determinados.

· Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación

Diseñador de presentaciones.
PC con acceso a internet y navegador web.

· Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC

Esta aplicación de web 2.0 es muy útil, puesto que nos permite administrar una cuenta donde archivar, publicar y difundir muestras presentaciones, es una alternativa de compartir sin necesidad de adjuntar archivos pesados en nuestros mails, publicarlos en un sitio web o blog, socializarlos mediante un enlace con los alumnos. La utilización de esta aplicación es sencilla y está en PowerPoint, es muy beneficioso por la gran facilidad de aprendizaje que tienen los alumnos debido a que estas diapositivas presentan los temas de una manera clara y especifica con poco contenido teórica y por esto permite que el tema no sea monótono.

· Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

Para evaluar las presentaciones y verificar que se cumplan con los parámetros indicados se pueden utilizar la rúbrica.

· Dificultades que podrían presentarse

Falta de conexión a Internet y cualquier navegador, falta de un computador.

· Nivel al que se puede aplicar

Se puede aplicar en Primaria, Secundaria y Profesional.

· Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

En los momentos de inicio, proceso y salida.

· Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

· Links de ejemplos

CMAPTOOLS

· Nombre del Recurso CMAPTOOLS

· Tipo de Recurso TIC Recurso de Colaboración

· Descripción

Cmaptools es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. el objetivo del programa consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos.

este fin lo lleva a cabo mediante una completa lista de recursos visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas.

cmaptools dispone de un acceso vía internet a una ingente colección de trabajos que pueden servirnos como guía para nuestro proyecto, o simplemente como base que modificar para empezar a diseñar un mapa conceptual.

convertir los esquemas directamente en formato web es otra de las aportaciones realmente gratificantes de este programa, ya que facilita enormemente la publicación y difusión de los trabajos.

Cmaptools es un programa realmente completo y útil. merece la pena invertir algo de tiempo en aprender a manejarlo.

· Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación

Computador de Escritorio o Portatl con Sistema Operativo Windows XP, 7 o 8

· Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC

Aprendizaje Significativo

Son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.

Aprendizaje activo

Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.

· Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

Es bueno utilizar las listas de cotejo porque es un instrumento que sirve para registrar de forma estructurada las participaciones de los estudiantes, detectar la presencia o ausencia de un aspecto solicitado en las participaciones.

· Dificultades que podrían presentarse

Falta mas Plantillas y figuras en 3d

· Nivel al que se puede aplicar

Se puede aplicar en Primaria, Secundaria y Profesional.

· Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

En los momentos de inicio, proceso y salida.

· Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

· Links de ejemplos

GOOGLE DRIVE

· Nombre del Recurso GOOGLE DRIVE

· Tipo de Recurso TIC Recurso de Colaboración

· Descripción

Google Drive es un servicio de almacenamiento de archivos en línea. Fue introducido por Google el 24 de abril de 2012. Google Drive es un reemplazo de Google Docs que ha cambiado su dirección de enlace de docs.google.com por drive.google.com entre otras cualidades. Cada usuario cuenta con 5 Gigabytes de espacio gratuitos para almacenar sus archivos, ampliables mediante pago. Está disponible para computadoras y portátiles, Android, Mac, iPhone y iPad.

Con el lanzamiento de Google Drive, Google ha aumentado el espacio de almacenamiento de Gmail a 10 GB

· Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación

Navegador Web.
PC con acceso a Internet.

· Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC

Google Drive se utiliza para el trabajo cooperativo y colaborativo de los estudiantes.Se utiliza como una herramienta para que los participantes demuestren el propio progreso de aprendizaje y el propio desarrollo personal. Sirve para compartir contenidos sobre los intereses personales y Temas orientados por el docente.

· Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

· Dificultades que podrían presentarse

Google Drive no es superior a otros sistemas de backup como iDrive, o de sincronización como DropBox, pero es el único que integra todas las herramientas en un solo producto, sin conflictos.

· Nivel al que se puede aplicar

Se puede aplicar en Primaria, Secundaria y Profesional.

· Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

En los momentos de inicio, proceso y salida.

· Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

· Links de ejemplos

WORDPRESS

· Nombre del Recurso WORDPRESS

· Tipo de Recurso TIC Recurso deColaboración

· Descripción

Es un sistema de gestión de contenido (en inglés Content Management System, o CMS) enfocado a la creación de blogs (sitios web periódicamente actualizados). Desarrollado en PHP y MySQL, bajo licencia GPL y código modificable, tiene como fundador a Matt Mullenweg. WordPress fue creado a partir del desaparecido b2/cafelog y se ha convertido junto a Movable Type en el CMS más popular de lablogosfera y en el más popular con respecto a cualquier otro CMS de aplicación general.2 3 Las causas de su enorme crecimiento son, entre otras, su licencia, su facilidad de uso y sus características como gestor de contenidos.

Funcionalidades

Fácil instalación, actualización y personalización.
Actualización automática del sistema implementada en la versión 2.7.
Múltiples autores o usuarios, junto con sus roles o perfiles que establecen distintos niveles de permisos desde la versión 2.0).
Múltiples blogs o bitácoras (desde la versión 1.6).
Capacidad de crear páginas estáticas (a partir de la versión 1.5).
Permite ordenar artículos y páginas estáticas en categorías, subcategorías y etiquetas ("tags").
Cuatro estados para una entrada ("post"): Publicado, Borrador, Esperando Revisión (nuevo en Wordpress 2.3) y Privado (sólo usuarios registrados), además de uno adicional: Protegido con contraseña.
Editor WYSIWYG "What You See Is What You Get" en inglés, "lo que ves es lo que obtienes" (desde la versión 2.0).
Publicación mediante email.
Importación desde Blogger, Blogware, Dotclear, Greymatter, Livejournal, Movable Type y Typepad, Textpattern y desde cualquier fuente RSS. Se está trabajando para poder importar desde pMachine y Nucleus además de la importación a través de scripts o directamente de base de datos.
Guardado automático temporizado del artículo como Borrador (A partir de la versión 2.2).
Permite comentarios y herramientas de comunicación entre blogs (Trackback, Pingback, etc).
Permite "permalinks" (enlaces permanentes y fáciles de recordar) mediante mod_rewrite.
Distribución de los artículos mediante RDF, RSS 0.92, RSS 2.0 y Atom 1.0.
Distribución de las discusiones (mediante RSS 2.0 y ATOM 1.0).
Gestión y distribución de enlaces.
Subida y gestión de adjuntos y archivos multimedia.
Admite "Plugins" (versión 1.5).
Admite plantillas y "Widgets" para éstas.
Búsqueda integrada.
Búsqueda en entradas y páginas estáticas y Widget de casa para búsqueda integrada de Google desde la versión 2.5.8
Integración:
bbPress, sistema de foros de los mismos creadores, se integra automáticamente con Wordpress.
Integración con el foro Vanilla de Lussumo factible, al menos hasta la versión 2.2 no inclusive.

· Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación

Navegador Web.
PC con acceso a Internet.
Windows: Actualmente existe la posibilidad de poder instalar WordPress en nuestro ordenador de una forma sencilla y rápida con Microsoft Web Platform Installer.28 o a través de programas como XAMPP, WAMP o AppServ.

· Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC

El Wordpress se utiliza para el trabajo cooperativo y colaborativo de los estudiantes. Puede ser utilizado, al final de alguna unidad didáctica, como una herramienta para que los participantes demuestren el propio progreso de aprendizaje y el propio desarrollo personal. Sirve para compartir contenidos sobre los intereses personales que no se ajusten a los temas de los foros del curso. Para ver la capacidad de resumir mediante palabras claves o marcas sus artículos. Las marcas permiten hacer categorías estructurar los contenidos del blog que facilitan la localización de contenidos

· Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

· Dificultades que podrían presentarse

Muchos problemas de seguridad no han sido resueltos en el software, particularmente entre 2007 y 2008. De acuerdo a Secunia, WordPress a noviembre de 2008 tiene advertencias de seguridad no solucionadas (de un total de 31), con una calificación máxima de "Menos Crítica".

· Nivel al que se puede aplicar

Se puede aplicar en Primaria, Secundaria y Profesional.

· Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

En los momentos de inicio, proceso y salida.

· Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

· Links de ejemplos

WIKI

· Nombre del Recurso WIKI

· Tipo de Recurso TIC Recurso de Colaboración

· Descripción

Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, 'rápido')1 es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Losusuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún sitio del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.

En una página sobre «alpinismo» puede haber una palabra como «piolet» o «brújula» que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis indican en el URL de la página el propio título de la página wiki (en Wikipedia ocurre así:http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo), facilitando el uso y comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Además, esto permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminológica, generando una ordenación natural del contenido.

La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento ha sido la creación de enciclopedias colectivas, género al que pertenece laWikipedia. Existen muchas otras aplicaciones más cercanas a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos.

La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué usuario hizo cada cambio, lo cual facilita enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios nocivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada

· Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación

Se necesita Navegador Web ( Internet Explorer, Mozila , Crome o .......), PC con acceso a Internet.

· Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC

Las Wiki permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo o actualizarlo.

· Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

Para evaluar las Wiki es Correcto utilizar las listas de cotejo ya que es un instrumento que sirve para registrar de forma estructurada las participaciones de los estudiantes, detectar la presencia o ausencia de un aspecto definido anteriormente.

· Dificultades que podrían presentarse

Una dificulta es el tiempo que se requiere para la solución, es demasiado largo, dificultad en el proceso.

· Nivel al que se puede aplicar

Las WIkis se pueden aplicar desde la Primaria, educación secundaria y de educación Superior.

· Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

En los momentos de inicio, proceso y sobretodo en el de salida de la clase para resolver inquietudes

Inicio: En esta etapa debe existir una orientación a la situación que se requiere resolver, analizando que se tiene y cuáles son los procedimientos y a donde voy a llegar.

Proceso: En esta etapa el estudiante debe ejecutar los procedimientos para resolver la tarea según las indicaciones o los procedimientos sugeridos para alcanzar la solución al problema planteado.

Salida: Se debe verificar los resultados y los procedimientos que se realizaron para llegar a la solución (se propone que sea una evaluación sumaria en el cual se evalúe cuánto aprendió

· Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

· Links de ejemplos

YOU TUBE

· Nombre del Recurso YOU TUBE

· Tipo de Recurso TIC Recurso de Información

· Descripción

Es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartirvídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005.4 En octubre de 2006, fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1650 millones de dólares y ahora opera como una de sus filiales.

YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su contenido (aunque también puede ser un reproductor basado en el estándar HTML5, que YouTube incorporó poco después de que la W3C lo presentara y que es soportado por los navegadores web más importantes). Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera sencilla. Aloja una variedad de clips de películas,programas de televisión y vídeos musicales. A pesar de las reglas de YouTube contra subir vídeos conderechos de autor, este material existe en abundancia, así como contenidos amateur como videoblogs. Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también insertados en blogs y sitios electrónicos personales usando API o incrustando cierto código HTML.

· Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación

Se necesita tener flash Player actualizado, tener cualquier navegador de internet, acceso a una conexion de internet, cualquier sistema operativo, una computadora de Escritorio o Portatil.

· Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC

You tube en el uso pedagógico permite que el estudiante vea y se guié en la realización de Actividades y procedimientos de Enseñanza aprendizaje, También permite subir vídeos para que le estudiante comparta sus conocimientos con el mundo.

· Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

Youtube se evalúa subiendo un vídeo educativo por el estudiante y las opiniones del mismo por sus compañeros de clase

· Dificultades que podrían presentarse

Baja conectividad con Internet poco ancho de banda puede que el vídeo se demore demasiado en cargar

· Nivel al que se puede aplicar

Youtube se puede aplicar desde la educación secundaria y de educación Superior.

· Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

En los momentos de inicio, proceso y sobretodo en el de salida de la clase para resolver inquietudes, ya que al analizar las imágenes y ver la creatividad de los videos permite que el entorno de aprendizaje sea mas agradable y confiable.

· Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

· Links de ejemplos

GMAIL

Nombre del Recurso GMAIL

· Tipo de Recurso TIC Recurso de Información

· Descripción

Es un servicio de correo electrónico con posibilidades POP3 e IMAP gratuito proporcionado por la empresa estadounidense Google,Inc a partir del 15 de abril de 2004 y que ha captado la atención de los medios de información por sus innovaciones tecnológicas, su capacidad , y por algunas noticias que alertaban sobre la violación de la privacidad de los usuarios.

· Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación

Se puede implementar en cualquier explorador de internet llámese mozillafirefox, googlechrome, internet explorer, en cualquier sistema operativo como windows o MAC)

· Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC

Establece contactos que pueden conducir a relaciones de aprendizaje muy eficaces. Que permite que el estudiante este conectado en cualquier aplicaion o Blog que tenga el estudiante.

· Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

Por medio del Envió de información Oportuna a los compañeros de clase y el consolidado o producto al docente.

· Dificultades que podrían presentarse

Que no Tenga claro como enviar la información del correo.

· Nivel al que se puede aplicar

Se puede aplicar en primaria, secundaria y Profesional

· Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

Se puede aplicar en los tres momentos:

Inicio: Recolección de información del alumno

Proceso: En la realización del mensaje por parte del alumno

Salida: El envió de la información eficaz y eficientemente al Docente

· Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

· Links de ejemplos

GOOGLE

Nombre del Recurso SKYPE

· Tipo de Recurso TIC Recurso de Información

· Descripción

Es la empresa propietaria de la marca Google, cuyo principal producto es el motor de búsqueda de contenido en Internet del mismo nombre.

· Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación

Sistemas operativos compatibles

Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 8, Windows Mobile 6.1, Windows Phone
Mac OS X
iOS
Android
GNU/Linux
PlayStation Portable
PlayStation Vita
Symbian OS s60 5th edition

· Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC

Google al ser una Multinacional de contenidos digitales Permite a los estudiantes tener información de calidad a través de un buscador que permite filtrar los resultados por niveles educativos, competencias y/o tipos de contenido por medio de bases de datos que contienen información veraz, y de gran calidad para una mejor y mas clara investigación por parte del estudiante y así sus inquietudes e interrogantes queden aclarados para solucionar sus tareas o trabajos.

· Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

Se puede evaluar creando creando Trabajos los cuales el estudiante debe investigar por medio de este buscador de información.

· Dificultades que podrían presentarse

Que el sistema (PC) no tenga la fecha y la hora actualizada y este programa no funciona si es inferior al año 2000.

· Nivel al que se puede aplicar

Se puede aplicar en primaria, secundaria y Profesional

· Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

Se puede aplicar en los tres momentos:

Inicio: En la busquedad de informacion

Proceso: En la consolidacion de la informacion

Salida: La informacion pertinente y eficaz requerida para la realizacion de un trabajo o Tarea Solicitada x el Docente.

· Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

· Links de ejemplos

MEEBO

· Nombre del Recurso MEEBO

· Tipo de Recurso TIC

Recurso de información

· Descripción

Meebo, diciéndolo de un modo básico pero acertado, es un servicio de mensajería instantánea (o IM) online, que evita la necesidad de instalar un cliente de mensajería de escritorio como MSN Live Messenger, Trillian, AdiumX o iChat para poder mantenerte en contacto con tus amigos, familiares o colegas del trabajo.

· Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación

Meebo es un servicio online 2.0 que te permiteconectarte a múltiples cuentas de servicios de mensajería instantánea desde el navegador, es una aplicación Web en toda su extensión.

· Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC

Establece contactos que pueden conducir a relaciones de aprendizaje muy eficaces. Que permite que el estudiante este conectado en cualquier aplicaion o Blog que tenga el estudiante.

· Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

el MEEBO se puede evaluar analizando la capacidad de envió de información clara y pertinente en el momento que sea requerida por el docente o por un compañero de clase

· Dificultades que podrían presentarse

Sólo tiene una limitación, y es que debes mantener abierta la ventana o pestaña donde se ejecuta (lógico por otra parte) para no desconectarte del servicio.

· Nivel al que se puede aplicar

Se puede aplicar en secundaria y Profesional.

· Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

En los momentos de inicio, proceso y salida.

· Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

· Links de ejemplos

SKYPE

· Nombre del Recurso SKYPE

· Tipo de Recurso TIC Recurso de colaboracion

· Descripción

Tiene la finalidad de conectar a los usuarios vía texto (mensajería instantánea), voz (VoIP) o vídeo. Una de sus fortalezas es la comunicación gratuita por voz entre usuarios de Skype desde y hacia cualquier punto del mundo. También permite realizar llamadas especiales, a muy bajo costo, entre computadoras y la red de telefonía fija o móvil.

Se puede utilizar de las siguientes formas:

Comunicación gratuita por texto, voz o vídeo entre dos usuarios de Skype con computadores personales conectados a Internet. Requiere registro y aceptación de las condiciones del servicio, sin costo.
Comunicación grupal o conferencia de voz gratuita (videoconferencia grupal es de pago) entre varios usuarios de Skype, todos ellos con PC conectados a Internet. Requiere registro sin costo.
Generación de llamadas de voz a bajo costo desde un usuario de Skype con PC conectado a Internet, hacia teléfonos de red fija o móvil. Requiere contrato de pago, mensual o anual.
Comunicación y envío de datos a bajo costo (texto y gráficos) desde un usuario de Skype con PC conectado a Internet hacia equipos de fax (o computadoras con software de fax) conectados a redes de telefonía fija. Requiere contrato de pago.
Llamadas de voz a tarifa de llamada local desde teléfonos de red fija o móvil al número telefónico de un usuario abonado a Skype con PC conectado a Internet. Si el usuario receptor no está disponible, Skype ofrece un servicio de contestador automático. Requiere contrato de pago por parte del receptor. Las llamadas generadas desde teléfonos móviles pagan las tarifas locales del servicio celular.
Comunicación y envío de datos a tarifa de llamada local desde equipos de fax conectados a redes de telefonía fija hacia un abonado de Skype con PC conectado a Internet. Requiere contrato de pago por parte del receptor.
Comunicación por desvío telefónico y de texto a bajo costo desde teléfonos de red fija o celular hacia un abonado de Skype con PC conectado a Internet. Requiere contrato de pago por parte del receptor.

· Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación

Sistemas operativos compatibles

Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 8, Windows Mobile 6.1, Windows Phone
Mac OS X
iOS
Android
GNU/Linux
PlayStation Portable
PlayStation Vita
Symbian OS s60 5th edition

· Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC

Comunicación grupal o conferencia de voz (videoconferencia grupal es de pago) entre varios usuarios de Skype, todos ellos con PC conectados a Internet. Para desarrollar la opinión de un tema de trabajo colaborativo.

· Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

El SKYPE es un medio de comunicación y se puede evaluar creando conversaciones con los alumnos acerca de los temas de aprendizaje que se estén tratando y resolver inquietudes.

· Dificultades que podrían presentarse

Las Dificultadades serian el no contar con audífonos o Parlantes, micrófono o Audífonos con diadema que son indispensables en el momento de reralizar la Actividad y por supuesto que no falte el Internet de 512 a 1, 2, 4 Megas.......................

· Nivel al que se puede aplicar

Se puede aplicar en primaria, secundaria y Profesional

· Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse

Se puede aplicar en los tres momentos:

Inicio: Presentación del alumno

Proceso: La opinión del alumno

Salida: La conclusión del tema x parte del alumno y la Despedida del grupo colaborativo

· Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

· Links de ejemplos